10.07.2026
Категории: Новости Летняя школа Научно-исследовательская работа школьников Международные программы Образовательные программы и традиционные мероприятия Наука
Итоги 16-й Международной исследовательской школы (МИШ-2026), которая прошла в Якутии с 30 июня по 10 июля на базе Малой академии наук РС(Я) в рамках III Международных интеллектуальных игр
Международная исследовательская школа собрала 79 увлеченных наукой школьников, 3 студентов и 16 ведущих тьюторов из 5 регионов России и 2 зарубежных стран (включая Мексику, Пакистан.). Работа велась по 10 приоритетным научно-исследовательским направлениям.
В учебно-лабораторном корпусе Малой академии наук РС(Я) в селе Чапаево состоялось масштабное событие в рамках III Международных интеллектуальных игр — работа XVI Международной исследовательской школы (МИШ-2026).
Проект объединил на одной площадке 79 увлеченных наукой школьников, 3 студентов-ассистентов и 16 ведущих тьюторов. География участников этого года впечатляет: в Якутию приехали представители 5 регионов России и 2 зарубежных стран, включая Мексику и Пакистан.
На протяжении 10 дней юные исследователи проходили все этапы реального научного процесса: от выдвижения рабочих гипотез и постановки задач до проведения сложных экспериментов, обработки данных и публичной защиты своих результатов на английском языке. Работа велась в международных экспресс-командах по 10 приоритетным научно-исследовательским направлениям.
В качестве наставников и тьюторов проектных групп выступили ученые, сотрудники ведущих лабораторий и преподаватели ключевых университетов.
Сам себе FIRMS: мониторинг пожарной обстановки по данным космических аппаратов с режимом Direct Broadcast (тьюторы Артем Мардин, Хуан Альберто Гевара Харамийо)
Суть и методы: Команда изучала принципы Direct Broadcast (прямой трансляции данных с метеоспутников). Школьники самостоятельно собирали антенны и настраивали программно-определяемое радио для приема сигналов в реальном времени.
Результаты: Участникам удалось успешно поймать и декодировать первые снимки со спутников. На их основе был алгоритмизирован мониторинг лесных массивов Якутии, позволяющий оперативно выявлять новые очаги природных возгораний.
Исследователи мерзлоты: в поисках таяния и микропластика (тьюторы Анастасия Серова, Кирилл Зенин)
Суть и методы: Проект на стыке экологии и мерзлотоведения. Команда провела полевую экспедицию, спустившись в подземную научную шахту Института мерзлотоведения. Там они отобрали пробы древнего льда (вблизи захоронения мамонтенка) и метеорологические замеры содержания кислорода.
Результаты: Из поверхностных грунтов и водоемов были выделены фракции микропластика. С помощью цифровых датчиков школьники измерили pH-уровни талой воды, составили сводные графики зависимостей и оценили масштаб антропогенного загрязнения криолитозоны.
Сколько воды в растениях? Измеряем самодельным калориметром (Федор Протопопов, Марьяна Сырцева)
Суть и методы: Инженерно-физический проект. Участники самостоятельно сконструировали калориметры для термодинамических опытов.
Результаты: Рассчитана удельная теплоемкость и точное влагосодержание собранных образцов местной флоры. Эти технические метрики были использованы для оценки засушливости и общего экологического тонуса экосистем Севера.
Эхо плейстоцена: сравнение экосистем мегафауны Центральной Якутии и Мексики (тьюторы Константин Протодьяконов, Андреа Дали Гомес Ороско)
Суть и методы: Палеонтологическая коллаборация между латиноамериканскими и российскими участниками. В ходе «полевой» стадии на раскопках были найдены костные остатки.
Результаты: Подростки провели морфологическое описание и химический анализ фрагментов костей древнего волка и шерстистого носорога. На основе находок были созданы точные цифровые 3D-модели. Проект доказал видовые и адаптационные различия мегафауны плейстоцена в контрастных климатических зонах Земли.
Скрининг веществ на модели липотоксического повреждения клеток печени in vitro (Иван Троев, Денис Сивцев)
Суть и методы: Лабораторные исследования in vitro («в пробирке») на модели повреждения клеток печени.
Результаты: Школьники освоили сложные клеточные технологии: процессы криоконсервации (заморозка/разморозка), культивирование и флуоресцентное окрашивание живых культур. Была экспериментально проверена биологическая активность защитных соединений, снижающих гибель клеток, что важно для поиска лекарств от метаболических заболеваний печени.
Растения-биоиндикаторы: Что они могут рассказать нам об экологии Севера? (Венедикт Кудрин, Александр Семенов)
Суть и методы: Масштабный ботанический мониторинг окружающей среды.
Результаты: Во время выездов собрано и классифицировано 38 видов высших растений. По морфологическим изменениям листьев и цветов команда картировала зоны антропогенного загрязнения вокруг учебного центра.
Популяционная генетика: история о вторжении (Павел Николаев, Светлана Николаева)
Суть и методы: Генетическое картирование инвазивных (чужеродных) видов.
Результаты: Юные генетики изолировали ДНК образцов и изучили маркеры генетического разнообразия, построив модель того, как инвазивные процессы меняют локальный биоценоз региона.
Душа почвы (Глеб Бабич, Мария Семина)
Суть и методы: Междисциплинарный проект, объединивший экологию, почвоведение и зоологию.
Результаты: Проведен детальный микробиологический и зоологический анализ верхних слоев мерзлотных почв. Команда доказала прямую связь между активностью почвенных микроорганизмов и стабильностью локального растительного покрова.
Погружение в культуру Якутии: по ту сторону музея (Алеся Кочепасова, Александра Полякова )
Суть и методы: Социокультурный и антропологический проект. Школьники изучали традиции, быт и этнографию Якутии через прямое взаимодействие с местными общинами и музейными фондами.
Результаты: Международная команда разработала концепцию современной интерактивной выставки, которая на понятном мировому сообществу языке представляет культурные коды народов Севера.
Исследование озер села Чапаево методом биоиндикации (Евгений Попов, Серафима Маркова)
Суть и методы исследования: Юные ученые провели оценку качества воды локальных водоемов без использования сложных химических реактивов. На полевом этапе с помощью гидробиологических сачков они отобрали пробы донной фауны (макрозообентоса), после чего в современных лабораториях МАН идентифицировали виды под микроскопами. Чистота воды рассчитывалась методом биоиндикации (индекс Майера): присутствие чувствительных личинок подёнок указывало на чистую воду, а преобладание пиявок или мотыля — на органическое загрязнение.
Результаты работы: На основе анализа собранной фауны школьники классифицировали озёра по уровню загрязнения и выделили водоемы с наибольшей антропогенной нагрузкой. Полученные данные экспресс-оценки имеют практическую ценность для экологического мониторинга Хангаласского улуса. Проект завершился блестящей защитой перед экспертной комиссией, которая высоко оценила навыки лабораторной работы ребят.
«Главная ценность МИШ — это погружение в международное научное партнерство с ранних лет. Работая бок о бок с признанными экспертами и сверстниками из разных уголков планеты, ребята приобретают неоценимый опыт командной работы и практические навыки в самых актуальных областях современной науки», — отмечают организаторы.
Помимо интенсивной исследовательской деятельности, участников ждала насыщенная интерактивная программа: психологические тренинги на командообразование, мастер-классы, экскурсии, культурные вечера и спортивные мероприятия.
Поздравляем юных исследователей с успешным завершением смены и первыми серьезными открытиями! Желаем не останавливаться на достигнутом и продолжать свой путь в большую науку!
Поделиться в соц. сетях этой новостью
